全民阅读，师者先行。记者了解到，绍兴市越城区2026年启动阅读指导师培训项目，打造专业化阅读师资队伍，全面提升学生阅读素养与综合能力。目前，首批指导师已开始“输出”，把学习成果融入日常教学中。

　　送教乡镇，助力教育均衡发展

　　4月16日上午，以“全民阅读·师者先行”为主题的首批“绍兴市越城区中小学阅读指导师”系列实践活动之整本书阅读送教专场，在绍兴市越城区富盛镇中心小学顺利举行。

　　阅读不仅仅是语文老师的事，要打通学科边界。录播教室内，胡亚洲、何晓咪、陈晓晓三位老师依次授课。《红楼梦》整本书导读课带领学生走近经典，《十万个为什么》阅读推进课引导学生探究科学原理，《西游记》整本书读后交流课助力学生深化阅读思考。课堂设计精巧、层层递进，充分激发学生阅读兴趣，调动参与热情。同学们积极思考、踊跃发言，感受阅读魅力。

　　现场同步展出区级优秀《寒假阅读手册》，作为研修班实践成果，手册从阅读方法、数量、习惯等维度为学生提供专业指引，帮助学生树立科学阅读观念。在2026年“全民阅读活动周”来临之际，研修班还向全区教师发出“全民阅读·师者先行”倡议，号召教师立足学科特色，争做阅读的先行者、联结者、示范者与推广者，将阅读深度融入课堂、日常与家庭。

　　推广阅读，首开“阅读指导师”研修班

　　本次授课教师均来自首批“越城区中小学阅读指导师”研修班。该项目是越城区推进书香校园建设、打造专业化阅读指导教师队伍的重要举措。项目面向全区遴选70名热爱阅读、热心学生阅读指导的骨干教师，采用线上线下混合式90学分培训模式，计划年内完成8场线下集中培训，系统提升教师阅读指导能力。

　　研修培训由越城区教师发展中心主办、浙江师范大学承办，浙师大结合课程主题配备专家团队精准指导，注重“管用”。古诗词阅读应该如何推进？在“小升初阅读衔接”主题研修中，陈泾霞特级教师名师工作室展示了两节学段分明、能力递进的示范课，并带来《课堂教学的衔接设计与实施》讲座，提出：真正有效的衔接教学，应让学生在“看见成长”中建立对阅读的持续热爱。

　　研修班班长葛龙玲对记者表示：她本人对儿童阅读推广很感兴趣，自2004年起就从事相关工作。本次报名参与培训，进一步精进专业能力，在提升学生核心素养方面收获颇丰。她还组织策划了系列实践活动，团队来到富盛现场评课，持续优化课程教学。

　　创优生态，共筑区域阅读高地

　　当前，触屏时代信息冲击、家庭指导不足等问题，给中小学阅读教育带来新挑战。越城区阅读教育负责人张淑瑛表示，组建专业化阅读指导师队伍，旨在培养一批能熟练开展整本书阅读教学的专业教师，以点带面推动年段、学校开展高质量阅读教学与多元师生阅读活动，营造浓郁校园阅读氛围。同时，打造区域特色阅读教学资源库，扩大越城阅读教育影响力。

　　在整体设计上，阅读指导师分初、中、高三个层级，各有侧重。初级夯实基础，帮助教师树立阅读素养，掌握教学理念与基础方法；中级提升能力，支持教师设计多样课型、开展班级阅读活动；高级阅读指导师的培训目标是聚焦引领，培养区域教学骨干，形成可推广教学模式，具备撰写阅读教学文章、开展阅读课题的能力。

　　除了强化师资队伍建设，越城区坚持技术赋能、家校协同，让阅读指导更科学、高效。此前，研修班在柯灵小学教育集团百盛校区举办亲子阅读专场，为家长提供科学实用的亲子阅读策略，打通家校协同“最后一公里”。

　　绍兴日报 见习记者 张娜